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Mostrando las entradas de julio, 2013

Reformas en la base de la pirámide

Interesante conferencia de Prahalad en la
Cumbre de Negocios Monterrey 2008.  Prahalad (1941 - 2010),  profesor de la Universidad de Michigan con ideas innovadoras para la innovación social y empresarial. A continuación cito un fragmento de lo cómo el entendía la Próxima Buena Práctica:

Ciudadanos innovadores y creativos para nuevos tiempos

Este video explica las competencias necesarias que todo ciudadano debe de tener para enfrentar los tiempos nuevos.



Mas información sobre innovación, creatividad en la escuela este link: En esta serie te presentamos las habilidades de creatividad e innovaciónpensamiento crítico ycolaboración, fundamentales por su transversalidad, en concordancia con las principales perspectivas sobre Habilidades del Siglo XXI a nivel global.

¿Diversificación curricular o personalización curricular?

El capítulo 3 del Diseño Curricular Nacional (2009) desarrolla los lineamientos de la diversificación. Se esperaría que desarrolle una definición, pero no lo hace. solo menciona que los "currículos básico nacionales se diversifican", y aparecen esbozadas algunas ideas como son pertinencia, contextualización. Por lo que según el DCN se podría deducir una definición entendida como hacer los contenidos nacionales pertinentes y contextualizados a la región , localidad y escuela. Al final el encargado último de dicha contextualización es la escuela y lo expresa en un documento llamado el Plan Curricular Diversificado. Todo ello es rescatable y positivo. Pero viene la pregunta a quién corresponde la atribución de declarar qué es lo propio en una determinada cultura. En un país tan diverso como el nuestro, en el que no somos 25 culturas en 25 territorios, sino muchas más. Así mismo quién define qué es el patrimonio local o regional. Al final lo que interesa es respetar y re…

El próximo paso en educación

La tecnología en educación apenas ha empezado su entrada. La oleada es inminente, no soy ni tecnófobo ni tecnófilo, pero es una realidad que los educadores debemos y tenemos que aceptar y sacar el jugo para la formación integral de los estudiantes. Una de las experiencias es el Madcap system learning, una propuesta de aprendizaje no lineal.