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Mostrando las entradas de febrero, 2010

La historia de Juan y la historia de un cambio

Image by Inmigrante a media jornada via Flickr

Profesor: la primera opción, una realidad posible

¿ES POSIBLE CAMBIAR LA IMAGEN SOCIAL DEL DOCENTE?

Trabajo de largo aliento

Soy un entusiasta del cambio y la Mejora, pero al mismo tiempo estoy aprendiendo a mirar la realidad con un optimismo dramático. Esto es, comprender que a pesar de la esperanza existen serias dificultades para dicho cambio. Esperanza porque he visto y estoy viendo que otros países amigos lo vienen haciendo, vienen a mi mente la reforma de York y de Ontario, el caso de la vocación a la docencia en Japón por solo mencionar algunos, el caso uruguayo para no ir muy lejos. En el informe que acaba de redactar el equipo de PREAL (Valoración de la docencia: el caso de Brasil)sobre la situación de la profesión docente en Brasil es muestra de estas serias dificultades. Brasil tiene 2 millones 949 mil docentes. Es una cifra similar a la de Estados Unidos. Si ya, para muchos de nosotros, es todo un desafío, el pensar cómo mejorar el Perú en el que somos 340 mil en la educación pública, ya no entra en la cabeza el pensar en cifras inmensamente superiores. El dato lamentable que muestra el es…

El poder del contexto

Estoy revisando un interesante libro de Malcom Gladwell ( La clave del éxito) en el que afirma que un elemento importante para que se den cambios a nivel epidémico es tomar en cuenta el poder del contexto. Básicamente este principio dice que muchas veces cambiar pequeños detalles es determinante para cambiar actitudes o comportamientos de las personas. Como es el caso de la reducción drástica del crímenes en Nueva York con Rudolf Giuliani, quien fuera su alcalde, con la ley de las ventanas rotas, al focalizarse en pequeños delitos.Un dato que no sabía que aparece en el libro de Gladwell es que Kelling, que fuera consejero del Transit Authority, que es la entidad que vela por el transporte público, encargó a David Gunn la dirección del Metropolitano, en esa época el metro era un caos, allá por el año 1984. Gunn, partidario de la teoría de las ventanas rotas, centra su acción en dos tópicos, pintado de los vagones, es decir , adiós grafitis, y el control de los “colados” (se cola…

Las organizaciones que aprenden y la escuela pública

Gracias al último artículo de Marcelo Lasagna (Ver Catenaria
¿Qué hay que innovar cuando todos quieren innovar?) he podido revisar el informe del estudio que IBM realiza cada dos años a más de 1000 CEOs sobre el panorama de los cambios en el mundo de los negocios en los últimos años (ver una síntesis del mismo aquí). Algunas de las conclusiones mencionadas por Marcelo:
Crear un clima de creatividad. Las organizaciones deberían potenciar un ambiente de trabajo donde la inspiración y la creatividad se valoren objetivamente.
Favorecer las estructuras de incubadoras de ideas. Se trata de núcleos de generación de ideas con soporte desde la creación hasta su implementación.
Implantar métricas de innovación e incentivos. Medir y reconocer el talento a las organizaciones y las personas individuales.
Establecer alianzas y colaboración con terceros. Fomentar el trabajo interno y externo entre diversas organizaciones y especialistas. Es particularmente importante para el sector público generar red…